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身心俱健 和谐发展
作者:王暖梅??时间:2017年9月19日??点击:699 次??责任编辑:政教处

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???? 党的十七届六中全会号召建立公民自尊、自信、理性、平和、积极向上的心态,心理健康就是要培养有思想、有文化、有专业、有素质的公民。我校已将“阳光校园,健身健心”列入建设社会主义核心价值体系实践行动之一,这也是建设幸福美好生活的关键所在,它可以增强校园文化建设。

?????? 我校心理健康教育走进课堂。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,“心理健康教育的具体目标:使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。”

????? 心理课专注学生的体验。感受——实践体验:体察真实 积累知识;感知——理解消化:理出思路 悟出真谛;感悟——认识升华。遵循“体验——感受、感知、感悟”的认知规律。对个体而言,再精彩再生动的讲授都无法替代个人亲身感受和直接体验。只有通过体验实现感悟,通过感悟内化为自己的行为习惯,通过习惯形成稳定的心理品质。发展学生的心理素质就不应只是依靠知识讲授或道德说教,而要让学生经历积累个人经验的过程,基于自己的生活经验建构自己的心理品质。

????? “我的生活,我的矛盾,我的需要”“助人自助”在生活世界中选择适合学生心理特点的典型材料,在具有生活化的活动情境中,通过学生自主的认知、体验、反省来提升心理品质。只有经历学生内在的心理历程,并使学生在情感交流和思维碰撞中产生深刻的情绪和情感体验的心理健康教育活动课,才能真正促进学生的心理品质和心理能力的发展。

????? 我校心理健康教育为学生的发展注入不竭动力,使学生的健康成长呈现百花齐放的良好态势,让更多的青少年成为“心态阳光、身心和谐,个性独特、全面发展”的合格社会公民。

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